Differences
This shows you the differences between two versions of the page.
Both sides previous revision Previous revision Next revision | Previous revision | ||
ser300:noticias2020-ser300 [2020/06/08 00:59] miguel |
ser300:noticias2020-ser300 [2021/03/15 12:24] (current) ser300-2021 |
||
---|---|---|---|
Line 2: | Line 2: | ||
---- | ---- | ||
\\ | \\ | ||
- | ** 15 de junho, Começando novamente!! ** | + | ** 18 de JUNHO, MIGUEL ** |
\\ | \\ | ||
+ | Pessoal, vamos individualmente: | ||
+ | Mariana você NÃO criou sua wiki pessoal e NÃO CONSIGO ACHAR SUA PROPOSTA. | ||
+ | Guilherme, Flávia e Maíra ainda não apresentaram uma segunda proposta, podemos conversar na sexta. | ||
+ | \\ | ||
---- | ---- | ||
\\ | \\ | ||
- | [[ Nosso Inicio no Primeiro Periodo ]] | + | ** 15 de JUNHO, COMEÇANDO NOVAMENTE!! ** |
\\ | \\ | ||
- | //**[05-Março-2020], Miguel **// | + | // BEM VINDO A TODOS E TODAS!! // |
\\ | \\ | ||
- | ==== Sejam Bem Vindos!! ==== | ||
- | |||
- | Para as duas primeiras AULAS de nosso Curso quero pedir a vocês que LEIAM estes TEXTOS | ||
- | que estão disponibilizados para vocês nos links abaixo. | ||
- | Eles são informativos da persspectiva que nosso curso de Fundamentos de Geoprocessamento - SER-300 | ||
- | vai apresentar para vocês. LEIAM e façam uma reflexão pessoal! | ||
- | Aguardo TODXS no dia 13 de Março às 9:00h no LABGEO!! | ||
- | | ||
---- | ---- | ||
\\ | \\ | ||
- | ** TAREFA [1] - LER ESTE CONJUNTO DE TEXTOS PARA O DIA 13 MARÇO. ** | + | [[ RELEMBRANDO NOSSO INICIO NO PRIMEIRO PERÍODO DE 2020 ]] |
\\ | \\ | ||
- | |||
- | ===== Por Favor, fazer a leitura destes Artigos para uma Conversa-Debate em Sala de Aula ===== | ||
- | | Gilberto Câmara; Antônio Miguel Vieira Monteiro e José Simeão De Medeiros | **Representações Computacionais do Espaço: | ||
- | Um Diálogo entre a Geografia e a Ciência da Geoinformação **. Geografia, Volume 28 - Número 1 - Janeiro a Abril de 2003, p.83-96.([[http://www.dpi.inpe.br/cursos/ser300/Referencias/Artigo_RepCompEspGeo_Dialogo_Geografia_2003.pdf|Versão on-line AQUI!]])| | ||
- | | Notas de AULA| **Towards a Critical Technical Pratice in GIS** .([[http://www.dpi.inpe.br/cursos/ser300/Referencias/AgreCriticaAI-2.pdf|Versão on-line AQUI!]])| | ||
- | | Diana S. Sinton | ** Spatial Thinking and GIS **. SPATIAL THINKING 2015, SANTA FÉ, USA ([[http://www.dpi.inpe.br/cursos/ser300/Referencias/Daiana-Sinton_Spatial-Thinking-and-GIS_2015.pdf|Versão on-line AQUI!]])| | ||
- | |Burrough, P. A.| **Whither GIS (as Systems and as Science)?** Computers, Enviroments and Urban Systems, 24 (2000) 1-3.([[http://www.dpi.inpe.br/cursos/ser300/Referencias/burrough.pdf|Versão on-line AQUI!]])| | ||
- | | Sarah Elwood | ** New spatial technologies, new social practices: a critical theory of the geoweb **. Mitteilungen der Fränkischen Geographischen Gesellschaft Band 60 (2014): 1–6, ([[http://www.dpi.inpe.br/cursos/ser300/Referencias/Elwood_A-Critical_Theory-of-the-Geoweb_2014.pdf|Versão on-line AQUI!]])| | ||
- | |||
- | ===== Para entender a necessidade de saber pensar e de colaborar - Experiências Pessoais relatadas na NATURE e na SCIENCE ===== | ||
- | | Gundula Bosch.| **Train PhD students to be thinkers not just specialists.**. Nature, v. 554, 2018, p.277 ([[http://www.dpi.inpe.br/cursos/ser300/Referencias/Gundula_PhD_back-to-be-Thinkers_Natures_Fev-2018.pdf | Versão on-line AQUI!]])| | ||
- | | Giovanni Camanni | **From competition to collaboration**. 25 JANUARY 2019 • VOL 363 ISSUE 6425 SCIENCE - WORKING LIFE SESSION ([[http://www.dpi.inpe.br/cursos/ser300/Referencias/Camanni_From_Competition-to-Collabotaions-SCIENCE_Jan-2019.pdf | Versão on-line AQUI!]])| | ||
- | |||
- | |||
- | |||
- | \\ | ||
- | \\ | ||
- | ** TAREFA [2] - PRÉ-PROPOSTA DE TRABALHO FINAL PARA O DIA 23 MARÇO, SEGUNDA-FEIRA ATÉ MEIA-NOITE!! ** | ||
- | \\ | ||
- | ATENÇÃO! ESCREVAM 1 OU 2 PARÁGRAFOS (NO MÁXIMO) DE SUA IDEIA INICIAL PARA O TRABALHO FINAL | ||
- | FAÇA O UPLOAD EM SUA PÁGINA PESSOAL NA WIKI DO CURSO. | ||
- | EU LEREI E FAREI OS COMENTÁRIOS ALI MESMO NA SUA PÁGINA WIKI. | ||
- | UM ABRAÇO | ||
- | \\ | ||
- | \\ |