geopro:modelos:avaliacao
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|---|---|---|---|
| Linha 25: | Linha 25: | ||
| **IV. Pontos Fracos ** | **IV. Pontos Fracos ** | ||
| - Não apresentou as ferramentas para geração do banco TerraView com espaço celular e atributos associados (07 comentários) | - Não apresentou as ferramentas para geração do banco TerraView com espaço celular e atributos associados (07 comentários) | ||
| - | - Utilização de linguagem mais simples nos primeiros dias para nivelamento (02 comentários) | + | - Deveria utilizar |
| - Diversidade no nível de conhecimento de programação entre os participantes (03 cometários) | - Diversidade no nível de conhecimento de programação entre os participantes (03 cometários) | ||
| - Conexão com a Internet | - Conexão com a Internet | ||
| Linha 33: | Linha 33: | ||
| - Improviso na apresentação dos problemas, muitas vezes complexos. Foi preciso entender rapidamente o problema, pensar em como implementá-lo e escrever com a sintaxe correta. | - Improviso na apresentação dos problemas, muitas vezes complexos. Foi preciso entender rapidamente o problema, pensar em como implementá-lo e escrever com a sintaxe correta. | ||
| - Faltou linearidade nos exercícios quanto ao grau de dificuldade | - Faltou linearidade nos exercícios quanto ao grau de dificuldade | ||
| - | - Tutorial - faltou | + | - Tutorial - faltaram |
| - Terra/View - Implementação de ferramentas que facilitem a visualização dos resultados | - Terra/View - Implementação de ferramentas que facilitem a visualização dos resultados | ||
| - Sequência do programa do curso: Primeiro linguagem LUA e TerraME, depois modelos LUCC, deveria inverter | - Sequência do programa do curso: Primeiro linguagem LUA e TerraME, depois modelos LUCC, deveria inverter | ||
| Linha 45: | Linha 45: | ||
| - Trabalho em grupo com monitores (03 comentários) | - Trabalho em grupo com monitores (03 comentários) | ||
| - Opção de concentrar nas ferramentas mais básicas do TerraME | - Opção de concentrar nas ferramentas mais básicas do TerraME | ||
| - | - Ênfase nos fatores explicativos e variáveiscomo | + | - Ênfase nos fatores explicativos e variáveis como passo importante da modelagem |
| - Organização | - Organização | ||
| - Proporcionou interação entre os alunos, compartilhar experiências e convívio | - Proporcionou interação entre os alunos, compartilhar experiências e convívio | ||
| Linha 66: | Linha 66: | ||
| - Mais exercícios como os propostos pela A. Paula, com exemplos mais próximos das áreas de aplicação dos participantes | - Mais exercícios como os propostos pela A. Paula, com exemplos mais próximos das áreas de aplicação dos participantes | ||
| - Continuidade na linha de trabalhao para aplicação e transmissão do conhecimento para novos usuários | - Continuidade na linha de trabalhao para aplicação e transmissão do conhecimento para novos usuários | ||
| - | - Iniciativa e oportunidade que devem ser estendidos | + | - Iniciativa e oportunidade que devem ser estendidas |
| **VII Cometários Adicionais ** | **VII Cometários Adicionais ** | ||
| - O curso proporcionou | - O curso proporcionou | ||
| - Não foi possivel sair modelando mas tornou-se possível acompanhar, conversar e pensar em aplicações | - Não foi possivel sair modelando mas tornou-se possível acompanhar, conversar e pensar em aplicações | ||
geopro/modelos/avaliacao.1172232878.txt.gz · Última modificação: 2007/02/23 12:14 por 150.163.2.179