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cst-310-popea:trabalhos [2022/08/30 14:07]
popea2021 [Tabela Síntese]
cst-310-popea:trabalhos [2024/09/06 15:28] (current)
silvana
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-[[http://​example.com|External Link]]Você está em [[http://​wiki.dpi.inpe.br/​doku.php?​id=cst_310_ser_457| Curso "​População,​ Espaço e Ambiente"​]] ::  Trabalhos+{{:​cst-310-popea:​monografia_final_malena.pdf|}}[[http://​example.com|External Link]]Você está em [[http://​wiki.dpi.inpe.br/​doku.php?​id=cst_310_ser_457| Curso "​População,​ Espaço e Ambiente"​]] ::  Trabalhos
 [[http://​example.com|External Link]] [[http://​example.com|External Link]]
 =====  PopEA - População,​ Espaço e Ambiente: CST-310-3 e SER 457-3 ===== =====  PopEA - População,​ Espaço e Ambiente: CST-310-3 e SER 457-3 =====
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-===== Trabalhos Finais ​2022 =====+===== Trabalhos Finais ​2024 ===== 
 | **Aluno** |**Trabalho Final** |**Apresentação** |**REVISÃO**| | **Aluno** |**Trabalho Final** |**Apresentação** |**REVISÃO**|
-|Allan Henrique ​Lima Freire ​|{{:​cst-310-popea:​monografia_popea_final_allan.pdf|Trabalho Final Allan}} |{{:​cst-310-popea:​artigo_poepa_final.pdf|Apresentação do trabalho Allan}} |{{:ser457-cst310:aulas2021:allan_popea_final.pdf|Allan_R}} | +|Vinícius ​Lima Guimarães{{{{:​cst-310-popea:​2024:​trabalho_popea_vinicius_guimaraes.pdf|texto_vini}} | {{{{{{:​cst-310-popea:​2024:​apresentacao_popea_vinicius_guimaraes.pdf| apresenta_vivi}} | {{:cst-310-popea:2024:trabalho_popea_vinicius_guimaraes_s.pdf|Vini_rev}} | 
-\\ +|Débora Joana Dutra| {{:​cst-310-popea:​2024:​popea_debora.pdf| texto_debora}}| {{:​cst-310-popea:​2024:​trabalho_final_-_popea.pdf|apresenta_debora|}}| {{:​cst-310-popea:​2024:​popea_debora_s.pdf|Debora_rev}} | 
-----+|Isabel Chuizaca| {{:cst-310-popea:​2024:​mineracao_ilegal_em_territorios_indigenas_amazonicos_analise_de_pontos_criticos_e_domicilios_impactados.pdf| texto_Isabel}}|{{:​cst-310-popea:​2024:​popea_final.pdf|apresenta_isabel}} | {{:​cst-310-popea:​2024:​sbsr_isabel_240902.docx| Isabel_rev}} |
  
-==== Seminário - Proposta de Trabalho 2022 ===== 
- 
-A ideia é apresentar sua proposta de trabalho final, com os elementos mínimos para que possamos 
-ajudar na orientação da pesquisa. ​ 
- 
-Acesse {{:​ser457-cst310:​aulas2022:​seminario2_dicas.pptx|AQUI}},​ um exemplo de proposta, para auxiliar na elaboração de sua apresentação. 
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-Lembrando que cada aluno terá até 10min para apresentar seu trabalho. 
  
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-Meus caros, peço a atenção de todos para estes comentários gerais para a revisão dos documentos +[[ Trabalhos Finais ​em 2023 ]]
-de vocês.\\ +
-Servem para qualquer trabalho científico:​\\ +
- +
-**RESUMO** +
-- Fazer de forma equilibrada. Uma frase para cada tópico já funcionaria para balancear o resumo:\\ +
-introducao; objetivo; mat e met; resultados; conclusao.\\ +
-Tem q ter todos os tópicos, e adequar com o tamanho do template (no caso do Inpe, até 500 palavras).\\ +
-Se o resumo estiver ruim, o leitor não vai se interessar pelo trabalho! +
- +
-**Documento GERAL:** +
-- Não fazer parágrafos de 1 frase. Nao fazer frases longas. Uma ideia por frase!\\ +
-- geralmente no paragrafo: a primeira frase é  uma afirmação e as demais irão construir a ideia até q a ultima frase seja um pequeno fechamento +
- +
-**Muito Cuidado com:** +
-- concordância verbal e nominal – impacto na compreensão,​ sobre o que se está falando??\\  +
-- DEtalhes que fazem diferença:​\\ +
-plural de verbos com acentos (ex: ter, vir); \\ +
-crase; \\ +
-pronomes relativo (como "os quais",​ "as quais",​ onde x AONDE, etc)\\ +
-- o sujeito da frase não pode estar no paragrafo anterior, nem na frase anterior;​\\ +
-- não separar sujeito do predicado com vírgula. +
- +
-**Neste pequeno{{:​ser457-cst310:​aulas2021:​nt_kuplish_inpe.pdf|documento}}**,​ há várias dicas úteis, que se vocês seguirem, estarão num ótimo caminho para ter um bom texto cientítico.\\ +
-LEIAM sempre antes de escrever, e antes de fazer a revisão do texto! +
- +
- +
-===== Tabela Síntese===== +
-| **Aluno** |**TEMA** |** Seminário-Contribuição ** | **Pergunta** | **Relações PEA** |** Contexto/​conceitos** | **Objetivo geral e específico(s)** | **Área de Estudo** | **Escala e Unidade de Análise** ​ | **Base de Dados** | **Procedimentos Metodológicos e Análises** | **Resultados** | **Conclusão** | +
-| Érick Teixeira Rodrigues | Unidade Produtiva Camponesa e Paisagem Florestal Produzida | {{:​cst-310-popea:​2022_alunos:​seminario2_popea_ericktr.pptx|seminario2_ericktr}} | Quais as Paisagens Florestais Produzidas pelas Unidades Produtivas Camponesas a Nível de Setor Censitário ​em Municípios do Pará, Brasil? | População:​ camponeses; Espaço: Setor Censitário;​ Ambiente: Bioma Amazônico | Paisagens florestais produzidas por Paradigmas e Trajetórias Tecnológicas desenvolvidas por agentes Camponeses a nível de setor censitário nos municípios estudados | **Geral:** avaliar as paisagens florestais produzidas pelas unidades produtivas camponesas a nível de setor censitário nos municípios estudados. **Específico(s):​** identificar e quantificar os arranjos domiciliares camponeses (unidades produtivas camponesas);​ associar a densidade desses arranjos com a presença de estabelecimentos rurais que podem ser considerados camponeses; calcular o Índice de Distúrbio Florestal para a unidade de análise e relacioná-lo com a densidade de unidades produtivas camponesas.|Municípios do Nordeste do Pará: Baião, Cametá, Mocajuba e Oeiras do Pará|Setor Censitário | Censo Demográfico (IBGE, 2010); Censo Agraopecuário (IBGE, 2017); PRODES (INPE, 2021); DETER (INPE, 2021) e TerraClass (EMBRAPA & INPE, 2014) | Identificar e quantificar os arranjos domiciliares camponeses com base nos dados do Censo Demográfico (IBGE, 2010); espacializar e quantificar os Estabelecimentos Rurais com base em dados do CNEFE do Senso Agropecuário (IBGE, 2017); Calcular o Índice de Distúrbio Florestal em escala compatível com os Setores Censitários estudados; e, por fim, relacionar a densidade de unidades produtivas camponesas com o Índice de Distúrbio Florestal obtido para a área estudada | Espera-se que setores censitários com alta densidade de unidades produtivas camponesas apresentem baixo Índice de Distúrbio Flroestal | **Conclusão** | +
-|Mariana Dias C. da Costa |Acesso aos serviços de abastecimento de água e esgotamento sanitário adequados na RMRJ. |{{:​cst-310-popea:​2022_alunos:​apresentacao_2_marianadias.pptx}} |Como o acesso aos serviços de abastecimento de água e esgotamento sanitário adequados estão distribuídos espacialmente na RMRJ?| População metropolitana;​ análise espacial por setor censitário;​ e ambiente associado aos recursos hídricos (água e esgoto).|Direito humano à água e ao esgotamento sanitário. Desigualdade no acesso a estes serviços.| **Geral:** Analisar o acesso adequado aos serviços de abastecimento de água e esgotamento sanitário na RMRJ a partir da perspectiva dos direitos humanos. **Específicos:​** Avaliar a correlação espacial entre os setores censitários da RMRJ no que se refere ao acesso adequado dos serviços de abastecimento de água e esgotamento sanitário. Identificar possíveis relações entre a falta no acesso adequado e determinados grupos populacionais.| Região Metropolitana do Rio de Janeiro (RMRJ). | Setor censitário | Censo demográfico 2010, setores censitários e malha da Divisão Político Administrativa ​ - IBGE. | Elaborar índices de abastecimento de água e esgotamento adequados; análise espacial pelo Índice de Moran Local, e análise multivariada (razão de chance). | Identificação na RMRJ de associação espacial entre setores censitários com desigualdade no acesso ao saneamento adequado, e de determinados grupos populacionais com menor ou maior acesso. | | +
-| Juliet Oliveira Santana | Exposição a leptospirose entre homens e mulheres em uma comunidade urbana em Salvador – Bahia| {{:​ser457-cst310:​2022_alunos:​apresentacao_seminario_metodologiafinal.pdf|}} | Existe diferença no aumento do risco a exposição entre homens e mulheres em um ambiente contaminado?​| População:​ Indivíduos de uma comunidade em Salvador - BA; Relação entre o comportamento da população e as condições do ambiente no aumento de infecção por leptospirose. | Exposição da população associado ao risco de infecção em um ambiente contaminado. | **Geral:** Avaliar os riscos de exposição a bactéria da Leptospira para homens e mulheres em um ambiente contaminado. **Específico(s):​** Identificar a correlação entre o comportamento da população e o aumento de infecções pela bactéria da Leptospira. Identificar a relação entre as condições do ambiente, as características sociais dos indivíduos e a incidência de casos de leptospirose. |Área de investigação do projeto de leptospirose urbana, dividido em três vales, localizada no bairro de Pau da Lima, em Salvador-BA| Domiciliar.| Banco de dados do projeto sobre leptospirose urbana. Dados: Domicílios georreferenciados,​ poligonal da área de estudo, uso de variáveis sociodemográficas:​ população,​ sexo, renda, cor/raça, alfabetização. Variáveis de exposição:​ contato com solo e lama, esgotos, presença de ratos no ambiente. |PRIMEIRA ETAPA: Analisar o Banco de Dados Domiciliar, identificar os domicílios com indivíduos positivos, caracterizar sociodemograficamente os indivíduos,​ caracterizar o ambiente onde estão inseridos. ​ SEGUNDA ETAPA: Elaboração de mapas para identificação de clusters, analisar relação entre os cluster e as condições ambientais |espera-se identificaras áreas de maior e menor exposição a leptospirose e verificar se há diferença no risco a exposição em função das atividades exercidas por homens e mulheres| **Conclusão** | +
-| Bianca Nunes Calado | Identificar a população exposta ao risco de desastre de deslizamento na cidade de Santo André – SP| {{{:​cst-310-popea:​2022_alunos:​apres_seminario2_biancancalado.pptx|Apresentação Seminário 2 - Bianca N. Calado}}|} | Existe diferença no aumento do risco a exposição entre homens e mulheres em um ambiente contaminado?​| População:​ Indivíduos de uma comunidade em Salvador - BA; Relação entre o comportamento da população e as condições do ambiente no aumento de infecção por leptospirose. | Exposição da população associado ao risco de infecção em um ambiente contaminado. | **Geral:** Avaliar os riscos de exposição a bactéria da Leptospira para homens e mulheres em um ambiente contaminado. **Específico(s):​** Identificar a correlação entre o comportamento da população e o aumento de infecções pela bactéria da Leptospira. Identificar a relação entre as condições do ambiente, as características sociais dos indivíduos e a incidência de casos de leptospirose. |Área de investigação do projeto de leptospirose urbana, dividido em três vales, localizada no bairro de Pau da Lima, em Salvador-BA| Domiciliar.| Banco de dados do projeto sobre leptospirose urbana. Dados: Domicílios georreferenciados,​ poligonal da área de estudo, uso de variáveis sociodemográficas:​ população,​ sexo, renda, cor/raça, alfabetização. Variáveis de exposição:​ contato com solo e lama, esgotos, presença de ratos no ambiente. |PRIMEIRA ETAPA: Analisar o Banco de Dados Domiciliar, identificar os domicílios com indivíduos positivos, caracterizar sociodemograficamente os indivíduos,​ caracterizar o ambiente onde estão inseridos. ​ SEGUNDA ETAPA: Elaboração de mapas para identificação de clusters, analisar relação entre os cluster e as condições ambientais |espera-se identificaras áreas de maior e menor exposição a leptospirose e verificar se há diferença no risco a exposição em função das atividades exercidas por homens e mulheres| **Conclusão** | +
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- +[[ Trabalhos Finais em 2022 ]]
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 [[http://​www.ess.inpe.br/​courses/​doku.php?​id=cst-310-popea:​artigo-cst310 | Trabalhos ​ [[http://​www.ess.inpe.br/​courses/​doku.php?​id=cst-310-popea:​artigo-cst310 | Trabalhos ​

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