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PopEA - População, Espaço e Ambiente: CST-310-3 e SER 457-3
Formato de monografia padrão INPE
Formato de artigo para evento - ABEP
Formato de artigo para revista - REBEP [https://www.rebep.org.br/revista/about/submissions]
Trabalhos Finais 2022
| Aluno | Trabalho Final | Apresentação | REVISÃO |
| Allan Henrique Lima Freire | Trabalho Final Allan | Apresentação do trabalho Allan | Allan_R |
Seminário - Proposta de Trabalho 2022
A ideia é apresentar sua proposta de trabalho final, com os elementos mínimos para que possamos ajudar na orientação da pesquisa.
Acesse AQUI, um exemplo de proposta, para auxiliar na elaboração de sua apresentação.
Lembrando que cada aluno terá até 10min para apresentar seu trabalho.
Meus caros, peço a atenção de todos para estes comentários gerais para a revisão dos documentos
de vocês.
Servem para qualquer trabalho científico:
RESUMO
- Fazer de forma equilibrada. Uma frase para cada tópico já funcionaria para balancear o resumo:
introducao; objetivo; mat e met; resultados; conclusao.
Tem q ter todos os tópicos, e adequar com o tamanho do template (no caso do Inpe, até 500 palavras).
Se o resumo estiver ruim, o leitor não vai se interessar pelo trabalho!
Documento GERAL:
- Não fazer parágrafos de 1 frase. Nao fazer frases longas. Uma ideia por frase!
- geralmente no paragrafo: a primeira frase é uma afirmação e as demais irão construir a ideia até q a ultima frase seja um pequeno fechamento
Muito Cuidado com:
- concordância verbal e nominal – impacto na compreensão, sobre o que se está falando??
- DEtalhes que fazem diferença:
plural de verbos com acentos (ex: ter, vir);
crase;
pronomes relativo (como “os quais”, “as quais”, onde x AONDE, etc)
- o sujeito da frase não pode estar no paragrafo anterior, nem na frase anterior;
- não separar sujeito do predicado com vírgula.
Neste pequenodocumento, há várias dicas úteis, que se vocês seguirem, estarão num ótimo caminho para ter um bom texto cientítico.
LEIAM sempre antes de escrever, e antes de fazer a revisão do texto!
Tabela Síntese
| Aluno | TEMA | Seminário-Contribuição | Pergunta | Relações PEA | Contexto/conceitos | Objetivo geral e específico(s) | Área de Estudo | Escala e Unidade de Análise | Base de Dados | Procedimentos Metodológicos e Análises | Resultados | Conclusão |
| Érick Teixeira Rodrigues | Unidade Produtiva Camponesa e Paisagem Florestal Produzida | seminario2_ericktr | Quais as Paisagens Florestais Produzidas pelas Unidades Produtivas Camponesas a Nível de Setor Censitário em Municípios do Pará, Brasil? | População: camponeses; Espaço: Setor Censitário; Ambiente: Bioma Amazônico | Paisagens florestais produzidas por Paradigmas e Trajetórias Tecnológicas desenvolvidas por agentes Camponeses a nível de setor censitário nos municípios estudados | Geral: avaliar as paisagens florestais produzidas pelas unidades produtivas camponesas a nível de setor censitário nos municípios estudados. Específico(s): identificar e quantificar os arranjos domiciliares camponeses (unidades produtivas camponesas); associar a densidade desses arranjos com a presença de estabelecimentos rurais que podem ser considerados camponeses; calcular o Índice de Distúrbio Florestal para a unidade de análise e relacioná-lo com a densidade de unidades produtivas camponesas. | Municípios do Nordeste do Pará: Baião, Cametá, Mocajuba e Oeiras do Pará | Setor Censitário | Censo Demográfico (IBGE, 2010); Censo Agraopecuário (IBGE, 2017); PRODES (INPE, 2021); DETER (INPE, 2021) e TerraClass (EMBRAPA & INPE, 2014) | Identificar e quantificar os arranjos domiciliares camponeses com base nos dados do Censo Demográfico (IBGE, 2010); espacializar e quantificar os Estabelecimentos Rurais com base em dados do CNEFE do Senso Agropecuário (IBGE, 2017); Calcular o Índice de Distúrbio Florestal em escala compatível com os Setores Censitários estudados; e, por fim, relacionar a densidade de unidades produtivas camponesas com o Índice de Distúrbio Florestal obtido para a área estudada. | Espera-se que setores censitários com alta densidade de unidades produtivas camponesas apresentem baixo Índice de Distúrbio Flroestal | Conclusão |
Trabalhos
Finais em 2010
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Trabalhos
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